【成語桌遊】「桌遊動成語，掌握關鍵學習五力 」研習回饋
筆者於5月24日下午參加高雄市教育產業工會所舉辦的研習，邀請了發明動成語卡牌遊戲的新上國小賴秋江老師來和我們分享。整場研習的氛圍有趣味性，藉由卡牌來學習成語，並且將成語中的人體器官甚至是數字做結合，又將撲克牌的遊戲規則融入，同學之間可以互相競賽，誰眼明手快搶先得分。
數學方面令我印象深刻的是：亦可以結合撲克牌的「排七」來遊戲教學，首先由第一位同學出跟數字「七」相關的卡牌，如「『七』步成詩」，而比七大的數字便可以接著依序排上「『八』面玲瓏」、「一言『九』鼎」直到「『千』鈞一髮」、「『萬』籟俱寂」等，那麼比七小的數字就可以依序排上「三姑『六』婆」、「『五』體投地」直到數字最小的「千篇『一』律」等卡牌。
利用遊戲教學確實能吸引學童的興趣，更能夠建立數字、器官與成語之間的連結，促進語文的能力。筆者雖為國中端國文教師，無法任教數學專業，但亦可於平時的練習將國文與數學和在一起，如：「『一』馬當先」＋「丈『二』金剛」＋「推『三』阻『四』」＋「學富『五』車」加起來便可得出答案是15；若是純語文教學的部分亦可嘗試將課本的內容結合，如國一教材的《兒時記趣》便有「項為之強」詞句，當中的「項」就是指後頸，就能藉此用這些遊戲卡牌的成語認識各類的人體器官暗藏於那些成語進行猜謎搶答，例如有「『胸』有成竹」、「卑躬屈『膝』」、「捷『足』先登」等成語進行教學運用，手中有哪些牌就出牌使對方接龍成功配對即可得分。
透過今天的研習學習到遊戲教學可以促進學習動機較弱的學生提高其興趣，雖然一開始和其他參與研習的老師都互不相識，卻藉由遊戲互動增添樂趣是很棒的一件事，也希望下次若有相關的遊戲教學研習可以再來參加。重要的是：希望可以得到今日的遊戲組合包回到學校跟領域內的老師們分享，共同精進教學實力與培養學生的學習熱忱。
