走入孩子的心理，為何三歲開始說謊？ 作者推薦文
身為台灣認知神經科學、腦科學家，並不斷致力於科學普及教育的謝伯讓，在2014年誕育孩子的七年之後，以「育兒教養挫敗專家」之姿，再度寫下此腦科學科普書，以記錄撰寫科學故事的方式，分享自己的教養體悟，以及對腦科學研究學習心得，同時配合觀察孩童並對照發展心理學文獻，希望以「知識引路人」的角色，幫助讀者透過理解人類心智起源與大腦發展歷程，更懂孩子的內心世界，擁有足夠知識選擇合宜的教養方法，以期把握學習與發展的關鍵期，提升孩子心理更健康發展。
💡這本書適合誰？
- 對腦科學科普知識有興趣的青少年、成人
- 對0-15歲孩子的大腦與行為感到好奇的親師
- 研習大腦與心智發展的教育工作者
💡關於人類的心智起源，本書帶你深入探索以下重要問題
★ 零歲的人腦，如何逐步萌發出複雜的心智？
★ 嬰兒如何習得語言？
★ 知識與概念，是先天帶來，或是後天習得？
★ 孩童能否推敲人心，進行道德判斷？
★ 孩子的本性，是善或惡？
★ 關鍵期與神經細胞新生，如何影響人類學習？
★ 青少年的大腦與心智如何變化？
★ 人類的意識本質是什麼？
💡你知道嗎？————
▍十八個月大的孩童雖然還不會說話，卻已經會主動幫助別人。
但可別因此以為嬰兒就是「性本善」，因為他們的善惡偏好是有但書的，研究發現，嬰兒不僅是功利主義者（喜歡對自己有利的人），還是種族主義者（喜歡和自己同類的人）。
▍嬰兒喜歡父母逗他玩，因為他們已有能力想主動參與社交互動。
日常親子互動不僅會影響孩子當下的壓力反應，也會決定他們未來如何面對壓力。幼年時期擁有足夠安全感與良好社交經歷，有助心理健康發展。
▍對三歲的孩子而言，說謊是常態
說謊是孩子正常的認知發展，不妨正向看待，引導成為孩子適應複雜社會的正面能力。強調說實話的正向好處，是減少孩子說謊行為的最佳策略。
▍青少年的叛逆冒險行為，其實目的是為了降低社交風險。
引領孩子透過同儕力量去認同正面的態度和行為，取代過去對抗式的「高壓管教」與被動式的「理解疏導」。
💡本書特色
➤ 匯聚綜整50＋腦科學實驗，探究大腦與心智的研究趨勢
➤ 透過簡短有趣的科學故事，為想像力與創造力帶來啟發
➤ 深度認識兒童腦科學，建立教養自信，幫助孩子健康發展
