閱讀123｜只要⼼善，妖怪比⼈更可愛
《聊齋誌異》是清代著名的⽂⾔短篇⼩說，雖然讀過原著的⼈不多，但其中許多篇章的內容卻是為⼈熟知，例如：聶⼩倩（倩女幽魂）、畫⽪、勞⼭道⼠、夜叉國……。印象中，聊齋的故事充滿了妖魔⿁怪，不乏幼兒不宜的內容，因此，⼀直沒有將其列入孩⼦剛踏入經典⽂學的選項。但劉思源老師的《奇想聊齋》系列，顛覆了我的想法，恰到好處的改編，讓聊齋變得更貼近孩⼦的⽣活，保留了豐沛的奇幻想像，卻不再可怕，膽小的孩⼦也能享受這些特別的精怪故事。
我們家孩⼦從⼩就怕⿁，還記得幼兒共讀時期，她總是非常排斥任何和妖魔⿁怪有關的故 事，⼀直到上了⼩學，仍然是膽⼩如鼠，對這類題材避之唯恐不及。直到因為學校指定的不可星球作業，不得不讀了《妖怪醫院》第⼀集之後，才主動⼀本接⼀本的，迫不及待讀完⼀整套，發現妖怪似乎沒有想像中嚇⼈，從此，對妖怪相關童書不再那麼排斥。但我們發現， 她閱讀的多是⽇本的⿁怪故事，這次，有機會讀經典的聊齋，當然要⿎吹她試試看。
《奇想聊齋》⼀套3本，透過⼩狸貓在靈狸養成學苑的學習，由⽩狸長老帶領⼀起遨遊充滿神怪的聊齋世界。
我們收到書的隔天，就是為期三天的露營活動，孩⼦習慣帶書出⾨，隨時抽空閱讀。這次， 陪伴她去露營的當然就是《奇想聊齋》。⼀到營區，雨就淅瀝嘩啦的下了起來，連帳篷都來不及搭，只能⼤家⼀起窩在朋友的客廳帳內，這時候，書就是最棒的神救援，孩⼦們⼈⼿⼀本讀了起來，下雨天也不怕無聊。⼩女兒⼀開始就發現書中可愛的⼩狸貓花花和她的⼩名一樣！忍不住開⼼的和我們分享，也因此，讓她願意越級打怪，跟姊姊⼀起讀這套對她來說篇幅稍長的書籍。幸好，就像原著⼀樣，劉思源老師改寫的《奇想聊齋》保留了短篇⼩說的架構，只是由⼩狸貓們串場，將故事包裝得更有系統。所以，即使有點難度，偶爾有些詞彙看不懂，六歲的孩⼦依然可以⼀篇⼀篇慢慢讀下去。
姊姊則是從剛拿到的半推半就，到後來⼀篇接⼀篇，⼀本接⼀本，露營期間⼀轉眼就將三本都讀完了！很意外的，她說這套書⼀點都不可怕，但也覺得困惑，她常常搞不清楚，書裡的⾓⾊到底哪些是⼈？哪些是妖？哪些是仙？因為，印象中總覺得妖怪是壞的，但書中描述的和⼈似乎沒什麼不同，⼀樣會害怕，⼀樣有各式各樣的愛恨情仇，更有許多溫馨善良的舉動，只是可能多了⼀些神奇的能⼒，千變萬化；反⽽是⼈，在貪念、壞⼼眼的驅使下，常常比⿁還可怕。
聽完姊姊的分享，我很驚訝，這似乎也是蒲松齡撰寫《聊齋誌異》想表達的重點之⼀。可⾒劉思源老師的《奇想聊齋》充分保留了聊齋的本質，去掉了兒童不宜的部分，讓孩⼦體會到⼈⿁不是重點，⼼才是決定好壞的關鍵。
媽媽覺得書中的「⼩狸筆記」和「花花筆記」，和《聊齋誌異》中蒲松齡的「異史⽒曰」有異曲同⼯之妙，在故事之後，發表作者的意⾒，並引導讀者思考。⼩狸和花花以兒童的⾓度提出很多有趣的想法，更拋出問題，讓孩⼦想想看。姊姊說，這套書很適合⽤來寫讀書⼼得，只要跟著⼩狸的提問發想就好。
每⼀集後的學習單，更提供家長陪伴孩⼦的閱讀策略，我特別喜歡曾品⽅老師的「五指⼭閱讀秘笈」，讓孩⼦能夠有系統的重述故事，並透過⼿⼼和戒指，讓閱讀的思考更深刻。