【自我認同建立】我是比比比利 推薦序
用幽默戰勝全世界
By 諮商心理師暨暢銷作家 陳志恆
國小的時候，我曾經遇過一個說話常結巴的女孩。她說話時，往往需費力表達，卻總是說不清楚。
有一回，老師要班上同學兩人一組互相背誦新詩。結巴女孩正巧坐在我旁邊，我們便輪流背給對方聽。我一下子就把一首新詩背完，輕鬆容易；輪到她時，則見她費了好大的勁，從嘴裡吐出支離破碎的句子。我也認真的聽，確認她正確的將每個字背出來，然後，過關！
結束後，老師抽點幾位同學起來驗收，第一個點到的就是那位結巴女孩。她緩緩從座位起身，面露難色，用剛剛輪流背誦的十倍力氣，努力回想並嘗試說出課本裡的文字。
無奈她怎麼努力，都只能不斷重複第一句話，就接不下去了。老師和同學都緊盯著她。結巴女孩越緊張，越是背不出來。
我為她捏了好幾把冷汗！
「好了！背熟之後下課來找我！」老師顯然失去耐性，幾位同學也在竊笑。結巴女孩挫敗的坐了下來。我很同情她，因為，即使結結巴巴，她剛剛確實完整背出了新詩。
後來我才知道，口吃或結巴是一種口語表達上的特殊困難，通常與一個人的情緒狀態有關：當內心越焦慮，或越在意對方觀感時，越難以流暢說出整個句子。
可以想見，這樣的孩子在成長過程中會遭遇多少挫敗，包括被同儕訕笑或嘲弄。難道，他們不想把話說好嗎？
當然想呀！甚至，有口吃困擾的人中，許多人想成為演說家、演員、主播或者，幽默大師。《我是比比比利》這本少年小說中的主角，就是個喜歡說笑話的青少年，他希望笑話能帶來歡笑，讓大家感到開心。然而，他的口吃卻常在他打算說笑話時帶來一陣尷尬。
你肯定不會相信，他最大的心願，就是成為一位脫口秀喜劇演員，這對一般人而言都不容易了，對他而言更是困難重重。不過，你不需要閱讀到結尾，也會知道他成功克服挑戰（如果故事不這麼寫，就不熱血了！）。問題是，他是怎麼做到的？
答案是，幽默感。幽默的最高境界，就是自我解嘲，這正是關鍵所在。幽默能化解尷尬、帶來歡笑、鬆動緊張、和緩情緒。而擁有幽默感的人，其實是能在生活中觀察細微的人。他們能看見事物之間的反差，能把看似不相關的兩個現象，連結在一起，對比之下，發生出乎意料的笑點。
青少年在讀了《我是比比比利》後，應該能在主角身上看見自己的處境。他們不一定為口吃或結巴所苦，但總有些困擾著自己的地方，或者也曾遇到與主角類似的困境。
然而，讀著書中主角帶著幽默與樂觀克服逆境，會讓人感到大為振奮；進一步去思考，自己身上那些缺陷或不如人之處，換個角度看，也許可能是優勢。這正是青少年尋求自我認同的過程中，需要去學習與體悟的，我們不可能處處和別人一樣行，與眾不同也可以活出生命的精采。
特別是，如果你能擁有幽默感的話。
接納與信任，喚醒孩子內在的力量
By 貓頭鷹親子教育協會創辦人 李苑芳
這是一本讓人邊看邊笑，邊笑邊不捨，邊不捨邊落淚的好書。
在作者細膩的寫作技巧下，引領我們無礙的走入十二歲口吃少年，比利的內心世界。
十二歲少年；正值進入自我統整青春期前期階段，急切需要與他人互動，尋求自我的認同與定位。可是，比利卻因口吃，無法順利的把話說出來；從小到大，他累積了多少被嘲笑的經驗：「人們笑著的臉，將視線轉向別處，不敢看我，刻薄的嘴形，偷偷的翻著白眼⋯⋯」
為了避免被嘲笑甚至被霸凌，比利每天都得想方設法把自己隱藏起來，以閃躲任何需要發言的機會；「只要我不開口，他們就無法嘲笑我的發音，不是嗎？這就是為什麼我決心要拚命保持安靜。」
可是，這個一句話也不說的少年，心裡卻想望著：「我下定決心要想盡一切方法擺脫我的口吃，變得和其他人一樣，甚至比其他人更好。我不禁想像如果我是學校裡最受歡迎的男孩會是什麼樣子⋯⋯午休時大家都會圍在我身邊，拚命的想和我交朋友，熱切的聽我講笑話⋯⋯」長期的默然，在比利心中逐漸醞釀出一股強烈的欲望，他想要被看見，更想要被聽見，他要所有的人都專心的聽他講話！
於是，這位一心想要扭轉乾坤的口吃少年，做起成為「單口喜劇演員」的大夢！「想像中的我在舞臺上大搖大擺的走動，手裡拿著麥克風，觀眾拉長耳朵聽我說的每一句話⋯⋯觀眾很喜歡，紛紛哈哈大笑，他們熱愛這個版本的我。我也很愛這個版本的我。」
而這個版本的比利，只有在外婆面前，才可以無礙的展現出來！相較於積極的想盡各種辦法，想協助比利克服口吃問題，卻毫無助益的母親。這位外婆只是「很專心的看著我，認真的聽我說話⋯⋯我想她真的很喜歡每週二和我相聚。」外婆每次跟比利在一起都會「停下手上在做的事，正視我，傾聽我。」這時的比利，不會口吃，更可以順暢的說起話來。
祖孫倆人相聚的時候，除了輕鬆的打牌、聽音樂、看影片外，比利還會說新想到的笑話給她聽。因為，比利認為外婆「是任何人夢寐以求的最佳觀眾」。除此之外，對比利觀察入微的外婆，發現他的想望時，就鼓勵他勇敢嘗試登臺：「講笑話，讓人開懷大笑，我想趁我還能看見親眼看到。如果有那一天，我告訴你，我一定會非常開心。」比利聽完，就和外婆勾小指頭，承諾他會做到，將來特地為她表演一場。
外婆沒有像母親一樣，要他如何練習說話、如何勇敢的站出來發表；外婆只是單純的說出她的相信，並讓孩子知道，她深信那天一定會到來！因為，外婆對比利全然的關注，讓他從中獲得被接納、被肯定的感受；比利因為外婆無條件的愛，找到自信與自我定位，更因此得以重新統整自己和他人的關係，最後成為他和外婆所預見的自己。
這是一本教大人如何幫助青少年度過困境的好書！要成為孩子一生的貴人，無需教孩子做什麼，只需讓孩子知道你相信他、支持他，就像麵包奶奶一樣！你的孩子就會像比利一樣，邁向他的夢想，成為他自己！
在兩難困境中，莫忘初衷前行
By 戀風草青少年書坊店長 邱慕泥
本書以第一人稱敘述故事，讓讀者深刻瞭解一位有口吃問題的小男孩的困境，同時也可感同身受他所遇到的問題。你可以想像，比利在學校會怎麼被捉弄、被霸凌。例如書中的惡霸同學要他唸英文字母，從Ａ到Ｚ，而比利再怎麼努力，連唸到Ｄ都有困難。如果我帶領孩子閱讀這本書，我會請孩子特別留意同理心與體諒、為達成目標列清單的努力，以及親情的關懷而至最重要的練習「人生兩難的選擇」。
在故事發展過程裡，有一位重要的人物──麵包奶奶。她是比利的外婆。在她面前比利可以放鬆，口吃問題大幅降低，甚至能展現他脫口秀的才能。比利與奶奶約定要講很多笑話給她聽，這也是比利想表演脫口秀的初衷。多和親人互動，多和他們講話，尤其奶奶爺爺們，他們總是能很有智慧的啟發你的特質，引導你的方向。
而比利的列清單習慣也是值得學習的地方。列出清單可以讓你知道有什麼事情要做。哪些先做，哪些後做；哪些是你有利的地方，哪些不利。故事一開始，比利就列下了四個擺脫口吃的方式。如對鏡子練習、閱讀「不結巴的生活」等。奧修老師更是厲害，他列出很多比利的特質，例如：他很有趣、很搞笑、是一個好學生、很愛他奶奶……老師將他的口吃最小化，因為他說：「與其將注意力放在擺脫口吃上，不如試著用別人看你的眼光來看待自己。」列出清單還能幫助你看清事物的本質。
故事中的關鍵轉折：比利背棄他的朋友樂團，參加另一個比較正式、有名氣的「青少年樂團」。比利多麼渴望成名，彷彿成名後，就可以在一夕之間擺脫口吃的陰影。他曾經渴望語言治療師可以給他一種神藥，一天內治好口吃；也曾經報名口吃治療學校，希望它神速處理他的語言問題。他就是這麼急著要擺脫口吃的標籤。所以當出現像另一個樂團這樣更好的機會，更立即的契機，他為什麼不要爭取呢？
作者的巧妙之處，在於沒有讓故事理所當然的達成目標，反而是讓比利受盡磨難，在他人生的道路上擺出「兩難的選擇」，讓他備感煎熬。他該繼續堅持他的脫口秀夢想呢？還是改當一個鼓手？他該繼續和朋友維持克難樂團？還是選擇更高等級的樂團呢？
「兩難選擇」的最後，是一切都搞砸了。「青少年樂團」不能上臺表演，朋友的樂團已經解散，比利要上臺，只剩下「脫口秀表演」。
比利在最絕望的時候，曾經喊著：「我恨這一切，我不想再當自己，我不想再當比利……」是一句話改變了他。「只要你持續將一隻腳放在另一隻腳前面，然後抬起下巴，最終景色將會改變。」在故事的結局中，比利被逼到絕境，卻反而找到真正的路徑。莫忘初衷，腳踏實地，一步一步走，比利再次回到脫口秀表演，丟開束縛，呈現最真實的自己，終於如願以償，贏得滿堂彩。
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