透過閱讀認識東方文化、啟發自我使命｜仙靈傳奇
讓文學藝術走入真實人生──【仙靈傳奇】
真正認識【仙靈傳奇】這套書，是因為我女兒。
儘管從《詩魂》開始，我就知道這是一套風靡國中小的書籍，接下來的《詞靈》、《畫仙》、《陶妖》、《玉使》也都是圖書館的借閱大熱門。因為書名的關係，我一直覺得跟中小學生的國學有關，始終提不起我的閱讀興趣。
直到有一天，女兒在學校讀到了《詩魂》這本書，直說非常好看。因為其他集數被借走了，拜託我在圖書館借給她看。老實說在圖書館想借到也不是這麼容易，我也只能開始預約排隊等候。每拿到一集她都迫不及待打開來閱讀，如果下一集還沒到，她就一直重複看同一集。
某天和朋友聚餐，朋友家的孩子手上也拿著這一套書。我笑著說：「○○（女兒的名字）說她讀三次。」朋友的女兒不甘示弱的回答：「這一本我讀四次。」這時我才發現，這套書是真的厲害，厲害到孩子們明明讀過，重複閱讀還覺得津津有味。
以往都是我推薦書給女兒讀，這次看她這麼著迷一套書，換我來進入她的世界，一窺【仙靈傳奇】的祕密。
「每一集故事有連貫嗎？」我問。
「有。」女兒說。
本來有點想偷懶，從後面集數選一本開始看就好。但女兒說每一集都跟前面有關，一定要從第一集開始看。
好吧！那就從第一集《詩魂》開始吧！
不翻開還好，讀了才知道為什麼孩子這麼喜歡。大人們很喜歡追穿越劇，由現代人回到古代，過去與現在兩條軸線的故事交錯並行；過去影響現在、現在也影響過去。作者陳郁如正是運用這樣的手法，讓故事的主角穿越到唐朝，進入唐詩的意境當中。
以往國中國文課覺得枯燥無味的唐詩，頓時都鮮活了起來。一不小心就讀完一本，接著讀第二集進入《詞靈》，原來有特殊能力的不只一個孩子，另一個孩子也進入的宋詞的意境，這時正反派出現，讓人忍不住想要讀下去。
《畫仙》、《陶妖》、《玉使》一本一本閱讀，人物角色從主角這一代，開始追溯到他們的上一代、上上一代。祖先不僅是血脈的傳承，也是情感的傳承。幾世紀前的恩恩怨怨，也傳承到這群孩子們身上。
儘管書名區別了詩、詞、畫、陶、玉、鏡，但歷史沒有間隔，都是串在一起的。在陳郁如的筆下，這些故事也都是串在一起的。
我發現作者真正厲害的地方，在於她在寫第一集的時候，後面的故事早就在她腦中成形。看似穿越時空，卻是環環相扣。每讀到某一個部分，內心總會驚呼：「這不是哪一集有講到嗎？」
感覺整個國學歷史都在【仙靈傳奇】的天羅地網之下，重點是我已經在這張網下。
那些從前只是出現在課本上的詩詞，出現在博物館裡的畫作、陶器、玉器，頓時和真實人生有了關聯。這部穿越古今的大戲，不僅是孩子追問下一集，連我也迫不及待想知道：「然後呢？」
我自己讀完後才真正明白，為什麼女兒這麼喜愛這套書。或許每個孩子都期待自己擁有一種魔法，讓他覺得自己與眾不同，讓他覺得這個世界不能沒有我──「我是重要的、我是珍貴的、我是獨一無二的。」
或許當下看不出來，唯有我們回溯過去，知道我們從何而來，才能找到自己的天命，知道自己該往哪裡去。
相信孩子在閱讀中，不僅可以發現課本中的詩詞、畫作、陶器、玉器是有生命的。更是發現自己的血液中，或許存在某種旨意和命定，使他們成為這個世界上不可或缺的一部分。