主題式教學深化成語學習，打造孩子3大寫作素養

親子天下【晨讀十分鐘】系列近年來不斷推陳出新，用智識含量豐富的方式，為孩子的寫作基本功打下富含文化底蘊的基礎，每每出版除了令人引頸期盼，拿到新書《晨讀10分鐘：用成語，學寫作－一週一篇，變身小日記、週記與作文達人》時在翻閱之際，更能深刻感受到策畫編輯的用心。而這一次，我想懇切的向師長們分享這套全新一輯的成語寫作攻略，我們有福了！本套書邏輯清晰的編輯架構，以及恰到好處的內容深度，不論是對師長引導寫作，或者孩子自主索引而言，都是不可多得的好戰友。

《用成語，學寫作》上冊以小日記、週記，下冊以中長篇作文為形式根基，再從心情感受、生活點滴，到課堂學習、環境變化等元素，主題式的引發寫作動機及思想深度，循序漸進提升孩子的文章質量。師生更可透過依文章必備條件──人、事、時、地、物編纂之《成語寫作手冊》，啟發孩子自主運用成語的動機，跳脫過去在辭海間搜索枯腸的無力感，拿回創作的主動權。

學生各級評量方式千變萬化，而「作文」儼然變成獨立科目，讓師生均為了與之和平共處，甚至要能優雅共舞而傷透腦筋。寫作教學的方式百花齊放，實在也是因為文學大海無邊無際，使人常徘徊於彷若「學也學不完」的焦慮。有鑑於此，釐清孩子學習寫作的意義，就成了栽入汪洋之前的首要任務──大人和孩子都必須清楚，寫作從來不單是為了應付考試，而是培育人文思想，為生命找到昇華窗口，鍛鍊靈魂的過程。
既然目標明確，寫作的學習自然能分為三大面向：情感表達、技巧訓練、文學素養。

情感表達

是為文章注入靈魂和中心思想的能力，本書上下兩集皆主題式的引導孩子打開五感，觀察日常生活的人、事、物，從書中的思考問題開始，向內探索自我的感受，增加文章的生動性與獨特性。一個寫作技巧再高超的孩子，若缺乏後設思考的感性，充其量也不過就是人人可以複製的筆匠，他的故事不會感動人，他更難以透過書寫享受自我療癒的喜悅。因此師長們可以透過這個增強內省及自我覺察能力的過程，多多引導孩子打開五感，觀察生活中的點點滴滴，能使孩子對寫作「有感覺」，因為是自己的想法、自己的心情，下筆更能有如神助。

技巧訓練

能為有內容的文字增添質感，例如遠芬老師開發的「五星級造句法」，師長們可以帶著孩子從「事實」的書寫加入摹寫，再用「想像」和「感受」堆疊文采，不僅能妝點文字的韻味，也能進一步帶出孩子對事物深刻特出的觀點。

本書以不同文體提綱挈領，孩子可以先從自己感興趣的主題開始，潛移默化，跟著引導學習寫作的組織架構，先點燃提筆的動機，孩子可以輕鬆愉快的優游作文世界，將寫作的知能與技巧運用得愈發如魚得水。

文學素養

的孕育對年紀較小的學生而言，比技巧訓練更不容易，因為它仰賴大量閱讀和資料檢索與吸收的能力。本書站在孩子視角的編排方式，能讓孩子透過每一篇短文的練習，一點一滴積累成語運用的實力，無需僵化的背誦，卻能吸取古人智慧精華，學習以更精確的方式表達思想，這個過程能為孩子帶來豐沛的成就感，激勵孩子更強烈的寫作興趣。

這是一套全然跳脫坊間成語教學的全方位寫作學習書，孩子們不但能透過本書主題式的引導開啟敏銳的觀察力、情感的覺察力，更能涵養動人又有質感的文字表達力，讓大人輕鬆教、小孩快樂學，絕對值得師長帶著孩子，大手牽小手，一起試一試！