那些散落的星星｜新書推薦
那些散落的星星｜以堅毅不撓的心，面對不可知的未來
By 貓頭鷹親子教育協會創辦人李苑芳
這是在描寫一個極悲慘、極不幸的難民故事，也是在描寫一個永不放棄、振奮人心的故事；從這個故事裡，我們發現：在沒有希望的日子，唯一的希望就是絕不停止「懷抱希望」！
難民營，對我們而言是遙遠而陌生的。
可是，真的是如此嗎？人生充滿了變數，今天所擁有的，明天可能就從指縫間流逝而去。我們唯一能擁有的，或許只有自己那顆堅毅不撓的心，勇敢的面對未來不可知的挑戰！
這本以位居非洲大陸索馬利亞少年歐馬．穆罕默德為主角的圖像小說《那些散落的星星》，把長年居住在難民營人民的故事，如實的展現在讀者眼前；這些被迫日復一日、面對那毫無希望的難民生活，是如何在無情的現實中，一次次的被擊倒，一次次的擦乾眼淚，勇敢的站起來，再緩緩的朝著夢想，小步小步的向前邁進；從他們身上，我們真切的體驗到「堅毅不撓」的真貌！
故事描述著一對年幼時，在戰爭中與家人失散，被迫到難民營，艱辛的度過十五個年頭的兄弟。故事中的哥哥歐馬為了照顧身心障礙的弟弟，放棄就學的機會；直到十一歲，在社區領導人的啟發下，才了解到「教育」是唯一翻轉命運的機會！
在物質匱乏的難民營裡，填飽肚子看似比「上學」重要；可是，接受教育，才能擁有搜尋資訊，找到出路的機會。因為「世界一直在改變，誰知道接下的幾年我們會在哪裡？一旦接受了教育，就能為將來發生的事做好準備。」書中箴言，句句直擊人心；的確，機會是給準備好的人，而接受越多教育的人，就能擁有越好的準備。這故事，從頭至尾，一再的強調著：無論身處什麼樣的困境，「教育」是絕對不能放棄的選擇！
一本好的作品，很容易帶著讀者走進角色的內在世界，角色的喜怒哀樂，不但牽動著讀者的心，還能引領讀者進入不同的思維視角；當歐馬的好友傑瑞說：「我的腳跛了，但那只是一部分的我。」相信這句話，同時點醒了故事中的歐馬和閱讀中的你我！只要一個人擁有了更遠大的目標，就不會被眼前的困境所牽絆，不是嗎？接下來，傑瑞又說：「跛腳並不是我自己想要的，我也不想住在難民營裡，但是我們就在這裡，不是嗎？我想我們只能試著去欣賞好的地方，充分利用自己所擁有的。」這句話，有如當頭棒喝般的，喚醒動不動就沉溺在自怨自艾的我們，勇敢的站起來，為自己的未來努力打拼。從此以後，歐馬每次在陷入絕望的深淵時，總能一次次的爬起來，打起精神來，重新盤點，以「充分的利用自己所擁有的東西。」奮力的從泥沼中拔出雙腳，一步步的朝向自己的目標走去；最後，終於幸運的被聯合國難民署選中，和弟弟一起飛到美國定居。
這是在描寫一個極悲慘、極不幸的難民故事，也是在描寫一個永不放棄、振奮人心的故事；從這個故事裡，我們發現：在沒有希望的日子，唯一的希望就是絕不停止「懷抱希望」！
那些散落的星星｜ 隨著主角悲喜歡欣，彷彿自己也得到成長
By 作家．國小校長顏安秀
《那些散落的星星》，真人改編的情節穿越了這一段本該是悲劇，帶出絕境中得遇溫暖、苦難中仍有盼望的故事。
帶著患有癲癇、無法言語的弟弟，長久在難民營度日，祈禱媽媽出現、祈禱戰爭結束的孩子，還能有希望的未來嗎？
在《那些散落的星星》一書中，真人改編的情節穿越了這一段本該是悲劇，帶出絕境中得遇溫暖、苦難中仍有盼望的故事。劇情在圖像與文字中進行，第一人稱的設計很容易讓讀者產生代入感，我們也彷彿跟著主角歐馬，歷經那一段辛苦徬徨的歲月。
學校老師普遍認為，最難教的是「感恩」。我們的孩子，看待溫飽、受教育、自由，甚至最簡單的飲用水，一切都是這麼理所當然，因為那屬於生活的一部分，從來不需考慮匱乏的可能。
但如果有這麼一本書，在孩子面前展演了另一個未曾想像的世界。在那裡，連上學都是奢侈，其他長者的善意取代親情溫暖，人生似乎只剩下等待：等待配發糧食、等待查驗資格、等待有朝一日離開「開放的監獄──難民營」、等待命運可以改變……相信對孩子來說，會是心靈上的震盪。透過閱讀，經歷一段精神洗禮，遠比不斷耳提面命的「要感恩啊、要珍惜啊」，來得有效果。
這本《那些散落的星星》，採圖文式的設計，以圖畫降低了小說滿滿文字的門檻，較能吸引孩子翻閱。但大量的對話或主角獨白，依然可以豐富，與立體化整個故事。而某些段落的圖畫表現，不管是空洞眼神、飢餓虛弱的樣子，還是焦急盼望機會到來等，則容易在讀者腦中形成影像，利於延續閱讀的耐心。
若說「橋梁書」介於繪本與文字書中間，「圖文小說」，則處於簡易的文字故事，與深入描寫的小說文本之間，算是另一種較高層次的閱讀橋梁。雖不是閱讀新手可以駕馭的文類，但好故事永遠是迷人的鉤子，會讓讀者一頁頁的看下去，隨著主角悲喜歡欣，彷彿自己也得到成長。
閱讀《那些散落的星星》，因著感同身受，與焦急他們到底能不能離開貧困的難民營，到新天地展開人生，這樣的閱讀旅程，轉眼就到終點，而我們期待孩子所得到的收穫，正點點滴滴的在他們心中萌芽，這就是好讀物的魅力。
那些散落的星星內容試閱
