【動成語開箱】讓孩子依照學習進度，調整學成與進度！
今天很開心有機會參與賴秋江老師主講的動成語桌遊研習。原本下午時光是昏昏欲睡的時刻，但沒想到整個兩個半鐘頭的研習，卻讓我一直處於亢奮精神抖擻的狀態中，這就是今天研習主角【動成語】桌遊所帶來的魅力。
賴秋江老師所製作的動成語桌遊讓我對於引導學生學成語的方式有了全新的體會，並且提供了許多實際可行的教學點子和遊戲方式。以下是我對這次研習的重點紀錄。
首先，賴秋江老師設計的動成語桌遊都出自教育部成語典，是”正港”的成語出處。一拿到牌卡，就看到牌卡上有我最喜歡的「芫荽字體」，而且圖案線條簡單明瞭，不會有太複雜的無關訊息來影響認知負荷。且卡牌有分顏色做區分，能讓遊戲者快速掌握、區分、整理牌卡。
遊戲卡設計是在成語牌上的數字(🔲箭雙鵰)和身體器官(🔲亡齒寒)名稱處空白，讓孩子們有提示方向去思考正確完整的四字成語。這樣的設計可以讓孩子們對成語產生學習動機和興趣，不再是枯燥無味的背誦成語，而是變成有趣又好玩的遊戲。
而且這款桌遊還結合了數學的元素，使數學融入在遊戲中。遊戲中利用十十乘法或因數倍數概念來結合遊戲，可以學習奇數、偶數、質數、因數、倍數的概念，同時結合包含數字成語(如一刻千金、一落千丈、九牛一毛、三申五令、三長兩短…..)的學習，這樣的設計幫助孩子們學成語的同時還加深對數學概念的理解，可謂”一石二鳥”跨領域的學習。
此外，賴老師也有針對這些桌遊設計相關學習單，可以幫助學生在遊戲後可以做更深入的記憶學習。並且有搭配相關的專書，詳盡說明各種不同的遊戲規則和活動設計；但賴老師也強調遊戲的方法是可以變化的不是死板的，老師學生都可以在當中彈性去變化規則，甚至去結合學生熟悉的一般撲克牌的玩法，只要當下大家有共識下先說好遊戲方式，這些桌遊卡牌是可以有”五花八門”的玩法。
參與這次研習課程，我體會到賴秋江老師設計這套桌遊的用心。這套”動成語”桌遊，除了一些耳熟能詳的成語，還有一些艱深的成語，連身為老師的我，也是玩了之後才跟著學習；所以可以由簡單入門再依學生學習狀況或程度作調整；相信這套”動成語”桌遊一定能讓學生對學成語產生興趣，使學習變得更有動機和成效。而且透過這個研習，我學到了有趣有效的教學策略和方法，並體驗了遊戲化教學的魅力。
再次感謝賴秋江老師的教導和分享。
